- Descripción de la actividad
La actividad consiste en el desarrollo de un taller que está estructurado en varias fases y que contiene diversas actuaciones. Todo ello, presentado con un enfoque intercultural y como una medida de prevención, concienciación y sensibilización hacia una temática tan preocupante como es fenómeno de la esclavitud infantil. El trabajo infantil es esclavitud cuando ese trabajo interfiere con su educación y cuando se origina por condiciones de vulnerabilidad.
- Objetivos de la actividad
Objetivo general.
- Concienciar al alumnado sobre la importancia de forjar un futuro mejor para todos los niños y niñas del mundo.
Objetivos específicos.
- Fomentar el hábito de hacer deporte, jugar y disfrutar de un ambiente sano.
- Reconocer y aceptar el pluralismo cultural como una realidad de la sociedad mediante un enfoque intercultural.
- Favorecer la cohesión grupal, el clima en el aula y la convivencia en el Centro.
- Diseño de la actividad
TALLER: ESCLAVITUD INFANTIL
Estructura del taller
- Primera parte: Presentación de la actividad y propuesta educativa.
- Segunda parte: Introducción y charla informativa.
- Tercera parte: Proyección del documental (es).
- Cuarta parte: Juegos relacionados con la diversidad, los derechos de la infancia y la interculturalidad.
- Quinta parte: Recopilación de ideas y presentación de Conclusiones.
- Sexta parte: Datos y ejemplos de este fenómeno en la actualidad.
Objetivos del taller
Objetivo general.
- Concienciar al alumnado sobre la importancia de forjar un futuro mejor para todos los niños y niñas del mundo.
Objetivos específicos.
- Fomentar el hábito de hacer deporte, jugar y disfrutar de un ambiente sano.
- Reconocer y aceptar el pluralismo cultural como una realidad de la sociedad mediante un enfoque intercultural.
- Favorecer la cohesión grupal, el clima en el aula y la convivencia en el Centro.
Duración de la actividad
Se puede desarrollar en varias sesiones. Tiempo estimado entre 2 y 3 horas, dependiendo del tiempo que invirtamos en cada fase.
Recursos
- Materiales: folios, bolígrafos, pizarra electrónica (o proyector).
- Espaciales: aula, pista deportiva.
- Humanos: Educadora Social.
¡Comenzamos!
Primera parte.
Presentación de la actividad y propuesta educativa:
Presentamos en el aula el taller y las actividades que hemos diseñado para abordar la temática que vamos a trabajar. Cómo vamos a llevarlo a cabo y el material que vamos a utilizar.
Segunda parte.
Introducción y charla informativa sobre la temática:
Tal vez parece imposible imaginarse que en estos tiempos exista esclavitud infantil, pero lamentablemente es una realidad que afecta a más de 200 millones de niños y niñas a nivel mundial.
La esclavitud infantil se manifiesta a través de distintas formas de sometimiento, entre ellas:
- Trabajo forzoso
- Trata infantil
- Esclavitud doméstica
- Matrimonio forzado
- Reclutamiento para ser soldados o combatientes
- Explotación sexual
Estas niñas y niños se encuentran asumiendo trabajos ilegales, peligrosos y degradantes. La esclavitud infantil continúa afectando a la población más vulnerable, de ahí la importancia de crear conciencia y exigir su erradicación.
Diversas Organizaciones No Gubernamentales impulsaron el Día Internacional contra la Esclavitud Infantil, que se celebra cada 16 de abril desde el año 1997, para honrar la memoria de Iqbal Masih.
Iqbal Masih, es un niño pakistaní que después de escapar del trabajo forzado se dedicaría a la lucha por los derechos infantiles paro que sería asesinado el 16 de abril de 1995. Ocurrido este lamentable hecho y a partir de la investigación del mismo se encontraron múltiples casos de explotación y abuso infantil.
Contamos la historia de Iqbal Masih:
En 1987, cuando Iqbal contaba con 4 años de edad, fue cedido por su padre a una fábrica de alfombras a cambio de un préstamo que necesitaba para pagar la boda de su hijo mayor. El dueño de la fábrica recuperaría su dinero descontando mensualmente una parte del salario, por lo que el niño debía permanecer allí hasta el pago total de la deuda.
Trabajaba más de 12 horas diarias haciendo, alfombras, pero entre los intereses y los nuevos préstamos que pediría el padre, la deuda comenzó a crecer, por lo que el niño no tenía una salida posible´
Cinco años después, el niño conoció a Ehsan Khan, quien era un luchador contra la esclavitud infantil lo que lo llevó a dejar a un lado el miedo y dedicarse a denunciar la situación que tenían las niñas y los niños tejedores de alfombras, convirtiéndose en un gran activista de los derechos infantiles.
Su activismo y sus denuncias comenzaron a molestar a muchas personas que se beneficiaban de este negocio. En 1995, mientras andaba en su bicicleta fue asesinado de un disparo.
Tercera parte.
Proyección del documental:
Niños y niñas trabajadores en Pakistán
https://m.youtube.com/watch?v=e2s3Qj-4sqM&feature=youtu.be
Cuarta parte.
Juegos relacionados con la diversidad, los derechos de la infancia y la interculturalidad.
- Descubrir un nuevo deporte.
Los deportes son una forma dinámica y emocionante de introducirnos en una nueva cultura. Podemos explorar sus reglas, conocer sus jugadores/as más famosos/as y aprovechar para ampliar y enriquecer nuestro vocabulario.
¿Os atrevéis con el críquet? ¿Y con el Rugby?… estas disciplinas representan deportes que causan furor en muchas naciones angloparlantes. Además de los beneficios que supone la actividad física para nuestras niñas y niños, el mundo del deporte es un ejemplo claro de cómo una pasión puede unir a gente de diferentes países, religiones y costumbres.
Además con esta actividad os proponemos que, mientras os ponéis en forma, aprovechéis para aprender expresiones del mundo del deporte que enriquecerán vuestro vocabulario, y es que hay muchas frases hechas que provienen del ámbito deportivo.
- Palabras de diferentes culturas.
La diversidad se hace evidente cuando aprendemos un idioma y detectamos algunas palabras que provienen de otras culturas. ¡Tod@s estamos conectados!
Os proponemos pensar palabras en inglés o en español que provienen de otros países o culturas.
Aquí tenéis algunos ejemplos curiosos:
- Palabras en inglés que provienen del francés.
Enterpreneur = (emprendedor) es un vocablo de origen francés.
Genre = (género). en francés el término quiere decir “estilo” o “tipo”. En inglés, sirve para describir una categoría, especialmente en el ámbito cultural o del entretenimiento.
- Palabras en español que provienen del árabe.
Algodón. En Árabe hispánico “alqutún”.
Marfil. En Árabe hispánico “azm alfíl” (literalmente, “hueso de elefante”).
- ¿Cuántas más podéis encontrar?
Quinta parte.
Recopilación de ideas y Conclusiones.
No podemos dejar pasar por alto esta terrible realidad que afecta a millones de niñas y de niños en el mundo. Por eso es importante que cada uno de nosotros y de nosotras alcemos la voz para denunciar esta situación.
En este punto crearemos un grupo de reflexión y de diálogo sobre el tema que hemos estado trabajando y recogeremos las conclusiones grupales en las que nos apoyemos y mediante las cuales reforcemos lo importante que es tener una infancia feliz.
Sexta parte.
Datos y ejemplos de este fenómeno en la actualidad.
La esclavitud infantil todavía está por erradicar. El día 16 de abril como se ha señalado anteriormente se conmemora el Día Internacional contra la Esclavitud Infantil, un hecho que afortunadamente nos queda bastante lejos en el mundo occidental. Pero, no por ser algo lejano, deja de ser sumamente importante la eliminación de todo tipo de trabajo infantil y, por tanto, las empresas, los gobiernos y la sociedad debem9s esforzarnos para que dicha erradicación suceda.
El estado del trabajo infantil en la actualidad: este último año (2021) fue declarado por la Asamblea de las Naciones Unidas como el Año Internacional para la erradicación del Trabajo Infantil. Para ello, se invita a los Estados Miembros a “adoptar medidas inmediatas y eficaces para erradicar el trabajo forzoso, poner fin a las formas contemporáneas de esclavitud y la trata de personas y asegurar la prohibición y eliminación de las peores formas de trabajo infantil, incluidos el reclutamiento y la utilización de niños soldados, y, de aquí a 2025, poner fin al trabajo infantil en todas sus formas”.
Una rápida visita a la web de Unicef nos ayuda a dibujar un perfil básico de la situación actual del trabajo infantil en el mundo. Según esta organización, en todo el planeta uno de cada seis niños/as se ve obligado a trabajar, y los/las menores de 18 años representan entre el 40% y el 50% de los/las trabajadores/as.
Los niños y niñas que viven en zonas más rurales pueden empezar a trabajar desde los cinco años, calculándose que dos tercios de todo el trabajo infantil se realiza en el sector agrícola. El África subsahariana es la región que tiene la mayor proporción de niños y niñas considerados como trabajadores/as infantiles (29% de 5 a 17 años). Una cifra muy superior a la de Oriente Medio y el Norte de África, donde el 5% de los niños y las niñas de este grupo de edad realizan trabajos potencialmente perjudiciales.
En todas las regiones, los niños y las niñas tienen la misma probabilidad de participar en el trabajo infantil. Sin embargo, a menudo se observan disparidades de género en los tipos de actividades realizadas, siendo las niñas mucho más propensas a participar en servicios domésticos no remunerados. Afortunadamente, en los últimos años se ha logrado una evolución sustancial, en buena parte debido a la intensidad de las campañas de promoción y a la movilización nacional respalda por medidas legislativas y prácticas, lográndose entre 2000 y 2016 una reducción mundial del trabajo infantil en el mundo del 38%.
Aquí os dejo algunos enlaces de interés para conocer más datos, cifras, poder visionar fotografías, leer e incluso participar en algún blog, etc.:
https://eurosocial.eu/bitacora/2021-ano-internacional-por-la-eliminacion-del-trabajo-infantil/
https://www.ilo.org/global/about-the-ilo/newsroom/news/WCMS_766354/lang–es/index.htm
https://unric.org/es/poner-fin-al-trabajo-infantil/
https://fotosde.eu/fotos-contra-el-trabajo-infantil
https://www.epdata.es/datos/trabajo-infantil-mundo-datos-fraficos/388
https://www.unicef.es/noticia/dia-mundial-contra-el-trabajo-infantil